Éducation Kinesthésique

Présentation

Ce stage est obligatoire dans le parcours certifiant pour être accompagnant / animateur en Education Kinesthésique.

-Le statut d’Accompagnant permet d’accompagner en séances individuelles en Education Kinesthésique.
-Le statut d’Animateur permet d’animer des ateliers Brain Gym avec des groupe dans les cadres scolaires, entreprise, gestion du stress (examens, compétitions …).

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
-Déterminer le profil d’apprentissage de l’apprenant
-Déterminer la conduite langagière de l’apprenant
-Accompagner l’apprenant vers de meilleures stratégies d’apprentissage
-Mener une séance complète d’« Organisation Optimale »
-Faire des liens éducatifs entre les observations faites durant la séance et l'objectif de celle-ci
-Observer et faire observer le ressenti physique, émotionnel et/ou mental en début puis enfin de séance pour une évaluation concrète des compétences acquises grâce à l’équilibrage.

Compétences visées

-Distinguer un schéma d’apprentissage unilatéral d’un schéma intégré
-Déterminer les préférences oculaire, auditive, manuelle, podale et hémisphérique d’un apprenant
-Acquérir de nouveaux moyens d’observation pour une identification rapide des stratégies d’apprentissage
-Favoriser l’accès à des compétences non reconnues et non sollicitées lors de stratégies unilatérales
-Intégrer de nouveaux protocoles d’équilibrage pour accéder à un schéma d’organisation cérébrale optimale.

Programme

• Cercle d’ouverture : Accueil, infos pratiques, présentation et objectifs et attentes des stagiaires
• Présentation du stage dans le parcours de formation en Education kinesthésique
• Antécédents théoriques de l’organisation cérébrale
• Concepts de dominance cérébrale et de spécialisation hémisphérique
• Les 2 types d’approche de l’apprentissage : schéma unilatéral et schéma de coopération
• Spécialisation visuelle, auditive et hémisphérique
• Moyens d’observation pour déterminer un profil d’apprentissage (préférences visuelle, auditive, manuelle, podale et hémisphérique)
• Mise en pratique puis analyse des différents profils du groupe
• Protocole d’équilibrage pour déterminer un profil d’apprentissage
  (Démonstration et pratique par binôme Aller/Retour)
• Théorie sur l’organisation fonctionnelle et la conduite langagière
• Localiser la conduite hémisphérique pour le langage et la parole
• Comprendre le lien langage/écriture
• Vérification de l’écriture : Pince de précision et prise forcée homolatérale
• Expérimenter les 9 mouvements d’équilibrage spécifiques pour une organisation cérébrale optimale
• Equilibrage pour déterminer la conduite langagière (démonstration et pratique par binôme aller/retour)
  Révision de tous les nouveaux mouvements
• Expérimenter l’organisation sensorielle consciente : les 3 dimensions de l’intelligence
• Savoir reconnaître les déséquilibres dans ces 3 dimensions
• Repérer ces déséquilibres sur le schéma d’organisation en 3D (coccinelle)
• Faire des liens éducatifs avec le profil d’apprentissage
• Equilibrage pour expérimenter une meilleure organisation tridimensionnelle
  (Démonstration et pratique par binôme aller/retour)
• L’hypothèse du cerveau dynamique
• Equilibrage eXpansion pour accéder à son état ressource
  -Explications du protocole, démonstration, pratique en binôme aller/retour, retours d’expériences, questions/réponses
• Questionnaire d’évaluation des connaissances
• Cercle de clôture du stage attentes et objectifs exprimés en début du stage, le vécu du stage

Méthodes pédagogiques

Séances de formation en présentielle en salle de cours spacieuse, tables, chaises
Paperboard
Tables de pratique
Supports pédagogiques et manuels de cours sont remis aux stagiaires
Exposés théoriques et mises en pratiques supervisées
Interaction permanente avec les stagiaires
Adaptation au rythme du groupe

Évaluation des acquis

Fiche d’appréciation du stage : retour écrit sur
-le contenu du stage (attentes, objectif, difficulté),
-l’apport professionnel,
-les méthodes pédagogiques,
-le formateur (animation, clarté, bienveillance, disponibilité, écoute),
-les documentations utilisés,
-l’organisation (inscription, accueil, salle, pause)

Cercle de fermeture / attentes et objectifs exprimés en début du stage, le vécu du stage

Certificat et/ou une attestation de présence. (la remise de ce certificat est subordonnée au suivi de la totalité des journées prévues et à l'intégration de la théorie et de la pratique).

Certifications

Formation certifiée par Brain Gym International et Brain Gym France car enseignée par une enseignante agrée et recertifiée par BG Internationale et BG France.

Pré-requis

Pré-requis : Brain Gym 1 & 2
Une évaluation des acquis, préalable à l'entrée en formation, est réalisée dès la demande d'inscription afin d'identifier les connaissances et les besoins de chaque futur participant.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Accessibilité des formations en Inter aux personnes en situation de handicap.
Le Centre de Formation répond aux normes d'accessibilité pour les personnes à mobilité réduite : rampe pour handicapés, accès facile à la salle de formation, toilettes aménagées, ....

Souffrez vous d'un handicap particulier qui nécessitera des dispositions particulières ?
Lors de nos premiers contacts, nous vous proposerons un RDV afin de prendre en compte les spécificités de votre handicap (capacités, compétences, difficultés) , de prendre toute la mesure des besoins, souhaits et aspirations et de déterminer les éventuels aménagements ou dispositions à mettre en place.

Si vous le souhaitez et si besoin, nous avons une liste des partenaires Handicap de la région qui pourront nous donner de précieux conseils.

Formateur

• 

Durée et prix

2 jours / 16:00 heures
260,00 EUR